As equipes da ECI Odilon Nelson Dantas, de Cuitegi, e da ECIT Pedro Anísio, de João Pessoa, conquistaram o 1º lugar em quatro modalidades do Torneio Juvenil de Robótica (TJR). A competição teve início no sábado (2) e foi encerrada nessa terça-feira (5), em São Paulo (SP).

A equipe da ECI de Cuitegi garantiu o primeiro lugar nas categorias Dança Nível 4 e Cabo de Guerra. Com essa conquista, os estudantes que fazem parte da equipe O.N.D se tornaram bicampeões nacionais na prova de dança, além de terem conquistado o segundo lugar na categoria Resgate de Plano.

Já a equipe da ECIT de João Pessoa também ganhou em primeiro lugar nas provas Dança Nível 3, Viagem ao Centro da Terra Nível 4 e Resgate de Alto Risco Nível 4.

A estudante Thauane Kely, que faz parte da equipe da ECI de Cuitegi, agradeceu em nome de todos os participantes. “Agradecemos a todos que fazem a escola, professores e ao Governo na Paraíba pelo apoio. Agora nossa expectativa é participar da etapa internacional”, comemorou.

O TJR é uma competição gratuita e presencial que se destina a difundir a robótica e a computação, por meio da prática de aprendizagem e projetos para a produção de protótipos de robôs. A competição é voltada para estudantes com faixa etária a partir dos 6 anos de idade das redes de ensino pública e privada.

Ao todo, participaram 29 estudantes da Rede Estadual de Ensino da Paraíba, que embarcaram para a competição nacional, acompanhados por uma equipe de seis professores.

Com essas conquistas as equipes se classificam para a etapa internacional que vai acontecer no Chile, em julho de 2024.

Secom

A Universidade de Brasília (UnB) informou que abrirá um processo seletivo exclusivo para pessoas com 60 anos ou mais como parte de uma política de valorização de pessoas idosas na sociedade. A UnB tem trabalhado para implementar a Política do Envelhecer Saudável, Participativo e Cidadão (Pespc) e, entre as medidas, está o vestibular exclusivo para essa faixa etária.  

A iniciativa foi divulgada após reunião da Câmara de Direitos Humanos (CDH) da universidade que enumerou três iniciativas para a terceira idade: a criação de atividades, ações, projetos e programas para inclusão, valorização e respeito à dignidade das pessoas idosas; o enfrentamento ao etarismo, e o envelhecer como direito. O etarismo é o preconceito que a pessoa sofre em função da idade. 

Entre os compromissos assumidos pela UnB, está “a realização do processo seletivo voltado a pessoas idosas, com 60 anos ou mais, para ingresso em cursos de graduação da UnB”. Os detalhes com datas, números de vagas e cursos que terão vagas disponíveis serão divulgados em breve.

A reitora da UnB, Márcia Abrahão, indicou que a primeira prova deve ser realizada no 1ª semestre de 2024. “O processo seletivo será uma redação. Para que as ações da política se concretizem é preciso que a comunidade se engaje e colabore”, destacou. 

Política do Envelhecer  

A Política do Envelhecer Saudável, Participativo e Cidadão foi definida pela UnB em fevereiro de 2023 quando a Comissão de Direitos Humanos da Instituição aprovou documento com as diretrizes para “preparar as gerações para o envelhecimento saudável, participativo, digno e cidadão”.  

O documento prevê a criação de medidas que valorizem os idosos, seus conhecimentos, memórias e contribuições para universidade. Entre os objetivos, está “ampliar a participação de pessoas idosas como estudantes e como participantes de equipes de projetos de pesquisa e extensão”.  

A política foi apresentada como necessária devido ao cenário social de transição demográfica. No Distrito Federal, em 2030, haverá aproximadamente 565 mil pessoas idosas, segundo dados da Companhia de Planejamento do Distrito Federal (Codeplan). 

Agência Brasil

A UNIP mais uma vez reafirma seu compromisso com a inovação na formação docente e sua contribuição para o futuro da Educação no Brasil. A Instituição teve participação destacada na live Formação docente e o futuro da Educação no Brasil, realizada pela Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES), sob a coordenação do professor Carlos Niskier, que não apenas abordou as questões cruciais da área, como também lançou um e-book intitulado Inovação e formação inicial docente: experiências de Instituições de Educação Superior (IES) brasileiras.

O e-book, elaborado por professores de sete universidades, sendo uma delas a UNIP, reuniu as vozes mais marcantes no campo da Educação e contou com o valioso apoio de organizações renomadas, como o Instituto Península, a Associação Nacional de Educação Católica (ANEC), a Fundação Profissão Docente, além da ABMES, organizadora do projeto.

Na obra, o capítulo Universidade Paulista (UNIP) e a implementação da Prática como Componente Curricular se destaca. Contando com a participação do coordenador geral do curso de Pedagogia da UNIP, professor Nonato Miranda, o conteúdo apresenta uma abordagem aprofundada sobre a inovação na formação docente, com foco especial na implementação da Prática como Componente Curricular (PCC) em todas as licenciaturas oferecidas pela UNIP, um total de 11 cursos, nas modalidades presencial e a distância (EaD – Educação a Distância).

A implementação da PCC é uma proposta revolucionária e ousada, visto que abrange uma variedade de licenciaturas e enfrenta diversos desafios. Além da perspectiva do professor Nonato, o texto inclui pontos de vista dos professores diretamente envolvidos na implementação da PCC, bem como dos alunos que estão sendo beneficiados por essa abordagem.

O professor Nonato Miranda enfatizou ainda a importância dessa iniciativa e afirmou: “Estamos comprometidos em moldar o futuro da Educação no Brasil por meio de abordagens pedagógicas pioneiras. A implementação da Prática como Componente Curricular nas nossas licenciaturas é um passo audacioso em direção a uma formação docente mais resolvido com as necessidades e desafios do século XXI.”

A UNIP reafirma, assim, seu papel como líder na transformação da Educação no país e continua a ser um farol de inovação e excelência no campo da formação docente. O e-book, lançado como resultado desse esforço colaborativo enriquecedor do cenário educacional brasileiro, destaca as experiências bem-sucedidas e os desafios enfrentados pelas instituições de Ensino Superior na busca por uma formação docente de qualidade e pertinente.

UNIP.br